本网讯 先进制造学院 段蓉 3月17日上午，校党委常委、副校长葛刚一行莅临先进制造学院，就2026版本科人才培养方案修订与专业结构优化调整工作进行专题调研指导。学院领导班子、各系主任、教学委员会委员及教务办全体教师参加调研座谈。会议由执行院长艾凡荣主持。

座谈会上，艾凡荣首先介绍了学院整体发展现状及人才培养思路，各系主任围绕本系专业建设、课程设置、学生就业等方面作了详细汇报。面对制造业智能化转型加速、人工智能技术深度渗透的新形势，与会人员就如何优化专业结构、深化教学改革进行了深入交流。

葛刚认真听取汇报后，结合当前制造业发展趋势和人工智能技术迅猛发展的背景，作指导讲话。他指出，未来的制造业人才不仅要具备扎实的专业基础，更要具备应对变化、跨界融合的能力。他强调，专业建设的正确方向不是盲目增设新专业，而是对传统专业进行智能化升级改造，若不能实现内涵式转型，简单的名称更替毫无意义。

在谈到教学模式改革时，葛刚以自己团队的真实案例生动阐释了“项目制教学”的内涵。他指出，项目制不是让学生做一个简单的课题，而是将真实、复杂的问题交给学生，在导师指导下，通过自主学习、团队协作、实践探索，完成从“学知识”到“用知识”的转变。他特别提到，人工智能不是“加一门课”的问题，而是要融入每一门课、每一个专业，教师要率先掌握AI工具，主动更新教学内容，否则“为现在培养人，学生毕业即过时”。

针对当前培养方案中夏季学期安排松散的问题，葛刚明确要求，三学期制必须真正落地，夏季学期要有明确的教学安排，不能等同于放假，要利用短学期集中安排项目制实践、跨学科课程、产业实训等，形成长短期互补的教学节奏。

经过深入交流与探讨，会议形成共识：基础更扎实、选择更多元、实践更强化。即夯实数学、科学、人文等基础课程，为学生应对未来变化提供底层能力；通过模块化课程设计，支持学生个性化发展路径；以项目制整合创新创业、科研训练、毕业设计等环节，形成四年一贯的实践链条。

艾凡荣在总结中表示，本次会议是一次思想上的破冰，更是一次行动上的动员。改革不是选择题，而是生存之战。学院将以2026版培养方案修订为契机，全面推进课程重构、教学模式转型和组织机制创新，力争在2035年高考生源下降的背景下，打造具有核心竞争力的先进制造人才培养体系。

下一步，学院将尽快出台项目制教学管理办法，各系也将于4月底前提交初步修订方案，确保改革落地见效。

审核：胡罗斌、陆振宇、姜国华